MISC

2018年10月20日

熟練教師の数学科授業にみる教科書の記述を補う教授行為に関する一考察 -「因数分解」の指導を事例に-

日本教材学会第30回研究発表大会 研究発表要旨集

記述言語
日本語
掲載種別
研究発表ペーパー・要旨(全国大会,その他学術会議)

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