樋口裕介 (Higuchi Yusuke) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 福岡教育大学教育学部学校教育ユニット准教授

研究者番号: 80587650
J-GLOBAL ID: 201501082212837921
researchmap会員ID: B000243544

教育方法学（教育課程論）を担当しています。スタンダード化する教育における、カリキュラムおよび授業をめぐる問題について研究しています。

研究キーワード

4

研究分野

1

人文・社会 / 教育学 /

経歴

1

2011年4月 - 2019年3月

福岡教育大学教育学部学校教育講座准教授

学歴

2

2007年4月 - 2010年3月

広島大学大学院, 教育学研究科, 教育人間科学専攻
2005年4月 - 2007年3月

広島大学大学院, 教育学研究科, 教育学専攻

受賞

3

2019年

日本テスト学会論文賞, 項目反応理論と潜在クラス成長分析による自治体学力調査の再分析算数・数学の学力格差とその変容, 日本テスト学会

川口俊明, 松尾剛, 礒部年晃, 樋口裕介
2009年6月

平成21年度「広島大学エクセレント・スチューデント・スカラシップ」, 広島大学

樋口裕介
2008年6月

平成20年度「広島大学エクセレント・スチューデント・スカラシップ」, 広島大学

樋口裕介

論文

24

ICT活用に関わる指導力の変遷と今日的課題―教育方法学テキストの分析―

樋口裕介, 髙木啓, 熊井将太, 吉田茂孝, 北川剛司, 山岸知幸

福岡教育大学紀要 (71) 2022年3月
項目反応理論と潜在クラス成長分析による自治体学力調査の再分析算数・数学の学力格差とその変容

川口俊明, 松尾剛, 磯部年晃, 樋口裕介

日本テスト学会誌 15(1) 122-134 2019年6月
陶冶履歴研究(Bildungsgangforschung)における学習者の参加に関する考察

樋口裕介

教育学研究紀要 65(2) 588-593 2019年
教育学研究と実践志向の教員養成改革の関係性を問う

佐藤仁, 杉田浩崇, 白石崇人, 樋口裕介, 熊井将太

教育学研究紀要(CD-ROM版) 61 380-385 2017年3月
自治体学力調査の再分析

川口俊明, 松尾剛, 礒部年晃, 樋口裕介

福岡教育大学紀要. 第4分冊, 教職科編 = Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka. 福岡教育大学編 (66) 1-13 2017年
ドイツにおけるインクルーシブ教育のカリキュラムの検討

吉田茂孝, 樋口裕介

教育学研究紀要 63(1) 169-179 2017年
テストをめぐる学際的検討 : 教育方法学・教育心理学・教育社会学の対話

川口俊明, 松尾剛, 樋口裕介

福岡教育大学紀要. 第4分冊, 教職科編 = Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka. 福岡教育大学編 (65) 1-13 2016年
社会的要求と子どもとをつなぐ授業に関する一考察 : 「陶冶履歴の教授学(Bildungsgangdidaktik)」の特質と構造

樋口裕介

福岡教育大学紀要. 第4分冊, 教職科編 = Bulletin of Fukuoka University of Educaton. 福岡教育大学編 (64) 13-20 2015年
意味構成(Sinnkonstruktion)としての学習に関する一考察 : 陶冶履歴研究(Bildungsgangforschung)を手がかりに (授業研究)

樋口裕介

教育学研究紀要 61(2) 380-385 2015年
PISA後ドイツにおける学力向上政策とカリキュラム改革 : 学力テストの動向とKompetenz概念の導入に着目して

樋口裕介, 熊井将太, 渡邉眞依子

教育学研究紀要 60(2) 368-379 2014年
実践的指導力をめぐる教員養成研究の新たな研究視角の模索 : 教育方法学、特別支援教育、保育者養成の議論を手がかりに (グローバリズムと教育研究)

佐藤仁, 樋口裕介, 吉田茂孝, 岡花祈一郎, Sato Hitoshi, Higuchi Yusuke, Yoshida Shigetaka, Okahana Kiichiro

福岡大学研究部論集. B, 社会科学編 6 61-75 2013年12月
カリキュラムとの関係におけるドイツ教授学の固有性に関する一考察--ペーター・メンク(Peter Menck)を手がかりに

樋口裕介

教育実践研究 (19) 169-174 2011年3月
「ジャンル・アプローチ」にもとづく中学校教科書の分析(1)「国語」「社会」「数学」教科書を中心に (教材・カリキュラム開発)

中野和光, 樋口裕介, 大瀬元貴

教育学研究紀要 57(1) 113-124 2011年
「ジャンル・アプローチ」にもとづく教科書の研究(1)平成22年検定済小学校「国語」「理科」「音楽」「図画工作」「家庭」教科書を中心に

中野和光, 渡邉眞依子, 樋口裕介

教育学研究紀要 56(1) 145-156 2010年
教育方法学の特質と課題に関する一考察--研究者固有の役割を求めて

北川剛司, 樋口裕介, 高木啓

関東学園大学紀要 17 13-25 2009年3月
ポスト「教育のスタンダード化」--その争点と可能性

樋口裕介

広島大学大学院教育学研究科紀要第三部教育人間科学関連領域 (58) 81-87 2009年
授業規律の指導に関する今日的争点と課題--アメリカおよびドイツにおける動向を手がかりに

深澤広明, 北川剛司, 樋口裕介

教育学研究紀要 55(1) 53-63 2009年
教育スタンダードとレールプランの関係に関する一考察--カリキュラム議論との関連を手がかりに

樋口裕介

教育学研究紀要 55(1) 202-206 2009年
ドルヒの教育課程史研究の方法論とその構造

樋口裕介

教育学研究ジャーナル (4) 11-19 2008年3月査読有り
ドイツにおけるカリキュラム的教授学の構造と特質

樋口裕介

広島大学大学院教育学研究科紀要第三部教育人間科学関連領域 (57) 91-98 2008年

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MISC

2

教育方法学テキストの比較分析 : コンテンツとコンピテンシーとの関係

髙木啓, 吉田茂孝, 樋口裕介, 北川剛司, 熊井将太, 山岸知幸

教育学研究紀要 66(1) 263-273 2020年
ドイツにおける規律指導をめぐる教育学的応答 : ブエブの『規律礼賛(Lob der Disziplin)』をめぐって(【一般A-5】教育方法・教育課程(生徒指導・生活指導を含む)(1),一般研究発表【A】,発表要旨)

樋口裕介, 深澤広明, 熊井将太

日本教育学会大會研究発表要項 69 144-145 2010年

書籍等出版物

8

子どもとつくる教育方法の展開

湯浅恭正, 福田敦志ほか (担当:共著, 範囲:第6章：カリキュラム・マネジメントと子どもに開かれたカリキュラムづくり)

ミネルヴァ書房 2021年11月
教育方法と技術・教育課程

樋口直宏, 吉田成章ほか (担当:共著, 範囲:第1章Q6、第2章Q1、第7章リードQ1、Q4)

協同出版 2021年6月
Pedagogy of Cooperative and Inclusive Learning

Takamasa Yuasa, Hideyasu Arai (担当:共著, 範囲:Chap.2 Creating a curriculum that encourages children to learn)

渓水社 2021年
PISA後のドイツにおける学力向上政策と教育方法改革

髙木啓, 樋口裕介 (担当:共著, 範囲:第5章コンピテンシーテストに基づく授業開発の方法)

八千代出版 2019年12月
学習集団研究の現在Vol.2 学習集団づくりが描く「学びの地図」

北川剛司, 樋口裕介 (担当:共著, 範囲:第2章学習集団研究からみた「カリキュラム・マネジメント」の課題)

渓水社 2018年3月
インクルーシブ授業の国際比較研究

吉田茂孝, 樋口裕介 (担当:共著, 範囲:第8章第3節インクルーシブ学校の実現に向けた政策動向―ニーダーザクセン州を手がかりに―)

福村出版 2018年2月
教育方法技術論

樋口裕介 (担当:共著)

協同出版 2014年3月
ＰＩＳＡ後の教育をどうとらえるか―ドイツをとおしてみる―

樋口裕介 (担当:共著)

八千代出版 2013年11月

講演・口頭発表等

28

インクルーシブ教育における授業・カリキュラム・評価づくりの実践的課題

吉田茂孝, 樋口裕介, 北川剛司

中国四国教育学会第73回大会 2021年11月27日
教育方法学テキストの比較分析―コンテンツとコンピテンシーの関係―

髙木啓, 吉田茂孝, 樋口裕介, 北川剛司, 熊井将太, 山岸知幸

中国四国教育学会第72回大会 2020年11月21日
教育方法学テキストの比較分析―コンテンツとコンピテンシーの関係―

髙木啓, 吉田茂孝, 樋口裕介, 北川剛司, 熊井将太, 山岸知幸

中国四国教育学会第72回大会 2020年11月21日
陶冶履歴研究(Bildungsgangforschung)における学習者の参加に関する考察

樋口裕介

中国四国教育学会 2019年12月1日
ドイツにおけるインクルーシブ教育のカリキュラムの検討

吉田茂孝, 樋口裕介

中国四国教育学会第69回大会 2017年11月25日
陶冶履歴研究（Bildungsgangdidaktik）にもとづく学習者の参加に関する一考察

中国四国教育学会第68回大会 2016年11月中国四国教育学会
教育方法学の立場から（ランドテーブル１教育学研究と実践志向の教員養成改革の関係性を問う）

中国四国教育学会第68回大会 2016年11月中国四国教育学会
陶冶履歴研究（Bildungsgangforschung）にもとづく授業に関する一考察

中国四国教育学会第67回大会 2015年11月中国四国教育学会
PISA後ドイツにおける学力向上政策とカリキュラム改革―学力テストの動向とKompetenz概念の導入に着目して―

中国四国教育学会第66回大会 2014年11月中国四国教育学会
学校での学習の意味（Sinn）に関する一考察―ドイツの陶冶履歴研究（Bildungsgangforschung）を手がかりに―

日本教育方法学会 2014年10月
ドイツにおける「陶冶過程的教授学（Bildungsgangdidaktik）」に関する一考察

日本教育方法学会 2012年10月
「ジャンル・アプローチ」にもとづく中学校教科書の分析(1)―「国語」「社会」「数学」教科書を中心に―

中国四国教育学会第63回大会 2011年11月中国四国教育学会
「スタンダード化」する教育とテスト開発の課題―ドイツの学習状況調査を手がかりに―

日本カリキュラム学会第22回大会 2011年7月日本カリキュラム学会
「ジャンル・アプローチ」にもとづく教科書の研究（１）

中国四国教育学会第62回大会 2010年11月中国四国教育学会
ドイツにおける規律指導をめぐる教育学的応答―ブエブの『規律礼賛(Lob der Disziplin)』をめぐって

日本教育学会第69回大会 2010年8月日本教育学会
ドイツ教授学におけるカリキュラム理論の位置と役割

日本カリキュラム学会第21回大会 2010年7月日本カリキュラム学会
教育課程(Lehrplan)と教育スタンダード(Bildungsstandards)の関係に関する一考察

中国四国教育学会第61回大会 2009年11月中国四国教育学会
授業規律の指導に関する今日的争点と課題

中国四国教育学会第61回大会 2009年11月中国四国教育学会
ドイツ教授学の学的固有性に関する一考察―ペーター・メンク(Peter Menck)を手がかりに

日本教育方法学会第45回大会 2009年9月日本教育方法学会
ポスト「教育のスタンダード化」の争点と可能性

日本カリキュラム学会第20回大会 2009年7月日本カリキュラム学会

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所属学協会

4

共同研究・競争的資金等の研究課題

5

子どもの「意味構成」の質的発展モデルの開発

日本学術振興会若手研究（B) 2017年4月 - 2019年3月
教員養成における授業実践コンピテンシーと教育学コンテンツの結合

文部科学省基盤研究（Ｃ） 2019年
インクルーシブ教育時代の多様なニーズのある学習集団における教育評価モデルの開発

日本学術振興会基盤研究（Ｃ） 2019年
ポスト資質能力の公教育のあり方に関する日独国際共同研究

文部科学省基盤研究（Ｂ） 2018年
教員の養成・採用・研修の一体的改革推進事業（テーマ５）

文部科学省 2017年 - 2017年3月