中條 祐一

私設研究所と大学研究室の研究データを活用した工学教育 : 主に恵那エネルギー環境研究所の発電データを工業科専門授業に活用して—ENGINEERING EDUCATION USING RESEARCH DATA FROM A PRIVATE LABORATORY AND AN UNIVERSITY LABORATORIES : Utilizing the Measurement Data and Equipment Configuration of the Ena Institute of Energy and Environment for Electrical and Mechanical Engineering Classes 

技術史教育学会誌 = The Journal of education for history of technology / 技術史教育学会誌編集委員会 編 26(1・2) 13-20 2025年4月  

自然エネルギーの研究を中核とした工学教育の研究実践と利用実験システムの開発 : 恵那エネルギー環境研究所と中條研究室の研究データを工業科授業に活用して 

足利大学総合研究センター年報 / [足利大学総合研究センター] = Annual review / Collaborative Research Center, Ashikaga University (25) 17-24 2024年  

工学教育の入り口として高等学校工業科専門科目と物理・化学とを融合化する試み : 機械系・化学系・物理系トピックの連携と間隔反復を応用したソーラークッカーの多角的活用—AN ATTEMPT TO INTEGRATE PHYSICS AND CHEMISTRY INTO HIGH SCHOOL TECHNICAL COURSES AS A GATEWAY TO ENGINEERING EDUCATION : Multifaceted Use of Solar Cookers with the Application of Spacing Iterations and Collaboration between Mechanical, Chemical, and Physical Topics 

技術史教育学会誌 = The Journal of education for history of technology / 技術史教育学会誌編集委員会 編 24(1・2) 13-20 2023年4月  

学習意欲を向上させ、かつ大学工学部導入教育にも繋がる高等学校「工学系科目」および「理学系科目」の相互活用 : 機械系の学習に化学系,物理系との共有化を図るプログラム開発と授業の試み—Interactions between Science and Engineering at High Schools Fostering Students' Interests as well as Providing Introductory Subjects to Engineering Studies at Universities : An attempt to develop programs to share the learning of mechanical engineering subjects with chemistry and physics subjects 

足利大学総合研究センター年報 = Annual review, Collaborative Research Center, Ashikaga University (24) 9-14 2023年  

高等学校の「工学系・工業科目」および「理学系科目」との関連を視野に入れた工学教育 : 「単位とその歴史」を導入した工業科と普通科(理科)授業に関する一考察—Engineering Education at High Schools Correlating Engineering/Industrial Subjects with Science Subjects : A case study on industrial courses and general courses (science) classes introducing "units and their history" 

足利大学総合研究センター年報 = Annual review, Collaborative Research Center, Ashikaga University (23) 11-16 2022年  

中等教育における理工系科目と大学工学部の専門教科との関連を視野に入れた工学教育推進の在り方—Effect of education relating the technological topics to the science subjects in secondary education and showing students the connectivities of each subject with the engineering courses in the higher education 

足利大学総合研究センター年報 = Annual review, Collaborative Research Center, Ashikaga University (22) 26-31 2021年  

「単位とその歴史」を導入とした工学教育に関する一考察 : 高等学校の理工系科目〔工業専門科目および理科(化学)〕における授業実践—A CONSIDERATION ON ENGINEERING EDUCATION INTRODUCING "UNITS AND THEIR HISTORIES" : Practice of Classes in Science and Engineering Subjects at Liberal/Engineering High Schools 

技術史教育学会誌 = The Journal of education for history of technology / 技術史教育学会誌編集委員会 編 21(2) 33-38 2020年6月  

中等教育のエネルギー・物質分野における工学教育推進 : 各種機器分析の化学史と化学分析手法を工学教育に活用する一考察—HOW TO PROMOTE ENGINEERING EDUCATION IN THE FIELDS OF ENERGY AND MATERIALS : Engineering education Employing history of chemistry and chemical analysis methods of various types of analyzing instruments 

足利大学総合研究センター年報 = Annual review, Collaborative Research Center, Ashikaga University (21) 31-36 2020年  

自然エネルギーを中核とした,エネルギー・物質分野の初等中等教育から高等教育への工学教育の推進 : 理科と技術科の融合による中等教育への工学的思考の導入—Promotion of engineering education from primary and secondary education to higher education in the energy and material fields focusing on natural energy : Introduction of engineering thinking into secondary educations by combining the subjects in science and industrial arts 

足利大学総合研究センター年報 = Annual review, Collaborative Research Center, Ashikaga University (20) 19-24 2019年  

自然エネルギーを核とした,初等中等教育から高等教育に至る工学教育の推進の在り方—Building up the Engineering Thinking of Students Consistently from Primary to Higher Education Correlating Each Topic with Renewable Energies 

足利大学総合研究センター年報 = Annual review, Collaborative Research Center, Ashikaga University (19) 23-28 2018年  

エネルギー環境教育を核とした初等中等教育から高等教育に至る工学教育の推進-応用化学の歴史を導入したエネルギー環境教育を通して- 

足利工業大学総合研究センター年報 (18) 2017年