2018年
3E01 中学教育3年間すべての理科と技術科に工学的視点を取り入れることの効果:コース別スクランブル方式による理科4学系と技術4領域の共有化を通して
工学教育研究講演会講演論文集
- ,
- 巻
- 2018
- 号
- 0
- 開始ページ
- 446
- 終了ページ
- 447
- 記述言語
- 日本語
- 掲載種別
- DOI
- 10.20549/jseeja.2018.0_446
- 出版者・発行元
- 公益社団法人 日本工学教育協会
- リンク情報
- ID情報
-
- DOI : 10.20549/jseeja.2018.0_446
- ISSN : 2189-8928
- CiNii Articles ID : 130007501385