土持ゲーリー・法一 (Gary Hoichi Tsuchimochi) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 京都情報大学院大学高等教育・学習革新センター教授 (副学長、センター長)

研究者番号: 00422064
J-GLOBAL ID: 202001019784666319
researchmap会員ID: R000010041

研究分野

1

人文・社会 / 教育学 /

経歴

5

2019年4月

京都情報大学院大学, 高等教育・学習革新センター, 副学長・教授、センター長
2017年4月

帝京大学, 学修・研究支援センター, センター長
2011年4月

帝京大学, 高等教育開発センター, センター長
2010年4月

帝京大学, 総合教育センター, 教授
2004年10月

弘前大学, ２１世紀教育センター, 副センター長、教授、高等教育研究開発室長

学歴

3

- 1990年6月

東京大学
1978年10月 - 1980年5月

コロンビア大学大学院ティーチャーズ・カレッジ
1976年9月 - 1978年10月

コロンビア大学・東アジア研究所

論文

2

第一次米国対日教育使節団ならびにその報告書の総合的研究

1990年6月査読有り筆頭著者
The Rapid Expansion of Universities in Postwar Japan with Particular Reference to the Private Universities

1980年5月査読有り筆頭著者

MISC

54

土持ゲーリー法一氏に聞く占領期教育改革研究の回想

土持ゲーリー法一, 高橋寛人

戦後教育史研究 (32) 61-77 2019年3月
帝京大学高等教育開発センター教育関係共同利用拠点事業報告 John Tagg×Dee Fink対談～「学習パラダイム」転換後の教育と学習を考える～

Fink Dee, 文責:小柏香穂理, Tagg John, 文責:安岡高志, Fink Dee, Tagg John, 松本美奈, 土持ゲーリー法一, 文責:井上史子

帝京大学高等教育開発センターフォーラム 6(6) 135-155 2019年2月28日
パネルディスカッション—帝京大学高等教育開発センター教育関係共同利用拠点事業報告 John Tagg × Dee Fink対談 : ｢学習パラダイム｣転換後の教育と学習を考える

Dee Fink, John Tagg, 松本美奈, 土持ゲーリー法一

帝京大学高等教育開発センターフォーラム = Forum of the Center for Teaching and Learning Teikyo University 6 151-155 2019年2月
アクティブラーニングを促すICEモデルと学習空間に関する海外視察報告 : カナダクイーンズ大学の視察から

原田静香, 仲里良子, 櫻井しのぶ, 土持ゲーリー法一

ヘルスプロモーション・リサーチ : 日本ヘルスプロモーション学会誌 = Health promotion research : journal of health promotion research 12(1) 13-20 2019年
教養と主体的学びのつながり

土持ゲーリー法一

主体的学び (6) 119-121 2019年
学び方を学ぶ : 新しい教養教育への挑戦 (特集いま、なぜ教養教育が必要なのかを問う)

土持ゲーリー法一

主体的学び (6) 60-78 2019年
ブリガムヤング大学における初任者研修参加報告 (BYU International Educational Consultant養成講座)

土持ゲーリー法一

帝京大学高等教育開発センターフォーラム = Forum of the Center for Teaching and Learning Teikyo University 5 61-69 2018年2月
社会で通用するアクティブラーニング : シンガポールの大学から学んだこと (特集アクティブラーニングを大学から社会へ)

土持ゲーリー法一

主体的学び (5) 35-48 2017年
アクティブ・ラーニングの促進から加速へ : 反転授業の活用

土持ゲーリー法一

日本歯科衛生教育学会雑誌 = The journal of Japan Society of Dental Hygiene Education 7(1) 6-10 2016年5月
Honors Program Interview

土持ゲーリー法一, Wright Joseph

帝京大学高等教育開発センターフォーラム = Forum of the Center for Teaching and Learning Teikyo University 3 33-42 2016年2月
進化するアクティブラーニング : ジョン・ズビザレタ教授と語る (特集アクティブラーニングはこれでいいのか)

土持ゲーリー法一

主体的学び (4) 46-67 2016年
アクティブラーニングを加速させる : ラーニング・ポートフォリオの省察的学習 (特集アクティブラーニングとポートフォリオ)

土持ゲーリー法一

主体的学び (3) 48-75 2015年
ジョン・ズビザレタ先生の論文解説 : 「省察」が学生の学びを深める (特集アクティブラーニングとポートフォリオ) -- (ラーニング・ポートフォリオ : 深い学びのための効果的なアイデア)

土持ゲーリー法一

主体的学び (3) 93-96 2015年
鼎談インタビュー ICEモデルとアクティブラーニング : 日本の大学における授業・学習改善への示唆

土持ゲーリー法一

主体的学び (3) 113-130 2015年
学生の主体的な学びを叶えるポートフォリオとは (平成25年度医療技術学部教育・研究に関するワークショップ)

土持ゲーリー法一

帝京大学医療技術学部紀要 = Bulletin of Faculty of Medical Technology, Teikyo University (3) 75-79 2014年
「パラダイム転換」後のアメリカの高等教育改革の動向 : 学生の主体的学びを促すNSSE調査と日本での動向 (特集反転授業がすべてを解決するのか)

土持ゲーリー法一

主体的学び (2) 74-80 2014年
講演中教審答申と主体的学びがどう授業改革につながるか : 教育ITソリューションEXPO

土持ゲーリー法一

主体的学び (1) 109-119 2014年
フリップトクラスルーム(反転授業)の意義 : 主体的な学びを促すICTの活用

土持ゲーリー法一

主体的学び (1) 87-91 2014年
ICEルーブリック : 批判的思考力を伸ばす新たな評価方法 (特集パラダイム転換 : 教育から学習へ、そしてICT活用へ)

土持ゲーリー法一

主体的学び (1) 32-60 2014年
反転授業はアクティブラーニングを加速するか : 帝京大学での試み (特集反転授業がすべてを解決するのか)

土持ゲーリー法一

主体的学び (2) 24-55 2014年

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書籍等出版物

14

社会で通用する持続可能なアクティブラーニング : ICEモデルが大学と社会をつなぐ

土持, ゲーリー法一

東信堂 2017年6月 (ISBN: 9784798914336)
「主体的学び」につなげる評価と学習方法 : カナダで実践されるICEモデル

Young, Sue Fostaty, Wilson, Robert J., 土持, ゲーリー法一, 小野, 恵子 (担当:共訳)

東信堂 2013年5月 (ISBN: 9784798901756)
学習経験をつくる大学授業法

Fink, L. Dee, 土持, ゲーリー法一 (担当:共訳)

玉川大学出版部 2011年10月 (ISBN: 9784472404382)
ポートフォリオが日本の大学を変える : ティーチング/ラーニング/アカデミック・ポートフォリオの活用

土持, ゲーリー法一

東信堂 2011年5月 (ISBN: 9784798900629)
学生による授業評価の現在

東北大学高等教育開発推進センター (担当:共著)

東北大学出版会 2010年3月 (ISBN: 9784861631443)
戦後日本の高等教育改革政策 : 「教養教育」の構築

土持, ゲーリー法一

NetLibrary 2010年 (ISBN: 9784472201066)
ラーニング・ポートフォリオ : 学習改善の秘訣

土持, ゲーリー法一

東信堂 2009年5月 (ISBN: 9784887139121)
ファカルティ・ディベロップメントを超えて : 日本・アメリカ・カナダ・イギリス・オーストラリアの国際比較

東北大学高等教育開発推進センター (担当:共著)

東北大学出版会 2009年3月 (ISBN: 9784861631177)
ティーチング・ポートフォリオ : 授業改善の秘訣

土持, ゲーリー法一

東信堂 2007年7月 (ISBN: 9784887137592)
新制大学の誕生 : 戦後私立大学政策の展開

土持, ゲーリー法一

玉川大学出版部 1996年1月 (ISBN: 4472107317)
Education reform in postwar Japan : the 1946 U.S. Education Mission

土持, ゲーリー法一

University of Tokyo Press 1993年 (ISBN: 4130572008)
六・三制教育の誕生 : 戦後教育の原点

土持, ゲーリー法一

悠思社 1992年11月 (ISBN: 4946424407)
米国教育使節団の研究

土持, ゲーリー法一

玉川大学出版部 1991年8月 (ISBN: 4472101114)
占領下ドイツの教育改革―アメリカ対独教育使節団とアメリカ対独社会科委員会

土持ゲーリー法一

明星大学出版部 1989年2月

講演・口頭発表等

6

ラーニング・ポートフォリオにもとづく学修成果の可視化とICEルーブリックによる質的評価

北陸大学全学FD研修会 2019年10月26日
ICEモデルとルーブリック講義

土持ゲーリー法一

愛知県立一宮高等学校 2019年9月27日
ICEモデルアクティブラーニングの効果的なツール

岐阜大学FD研修 2018年12月26日
学習と評価が一体化した ICEルーブリックの体験 ―理論と実践―

岡山県立大学大学教育開発センターFD・SD研修会 2018年12月14日
ＩＣＥモデル及びルーブリックを活用した授業

大阪府教育センター附属高等学校職員研修 2018年5月21日
学位授与の説明責任としての学生の学習成果の把握とアセスメント～ＩＣＥルーブリックと卒業ポートフォリオの活用～

法政大学第20回大学評価室セミナー講演 2017年4月27日

所属学協会

1

大学教育学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

6

生成AIを活用した大学授業における学生の概念的学習支援システムの実践開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2024年4月 - 2027年3月

小林祐也, 土持ゲーリー・法一, 小林信三, 青木成一郎
主体的学びを促すICEモデルに基づく大学授業設計手法のTransformerを用いた実践開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2024年4月 - 2027年3月

青木成一郎, 土持ゲーリー・法一, 小林信三, 小林祐也
ICEルーブリックによる大学オンライン授業の形成的アセスメントシステムの実践開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2021年4月 - 2024年3月

青木成一郎, 土持ゲーリー・法一, 小林信三, 小林祐也
海外専門家団体との共同開発・共同実施によるグローバルなＦＤプログラムの開発と実践

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 2014年4月 - 2018年3月

川島啓二, 佐藤浩章, 佐藤万知, 沖裕貴, 加藤かおり, 土持ゲーリー・法一, 渡邊あや, 勝野喜以子, 中島夏子, 杉原真晃, 勝野喜以子, 中島夏子
大学授業の改善‐学生による授業コンサルティングの導入と訓練プログラムの開発‐

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2012年4月 - 2015年3月

井上史子, 土持ゲーリー法一, 沖裕貴, アントントールマン, スーザンエライサン, ウルスラソーレンソン, 森玲奈
大学教員に求められる教育能力の質保証と大学教育資格の在り方に関する国際比較研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2011年11月 - 2014年3月

川島啓二, 佐藤浩章, 加藤かおり, 沖裕貴, 岡田佳子, 杉原真晃, 近田政博, 土持ゲーリー法一, 中島英博, 渡邉あや

メディア報道

1

アクティブラーニングの評価⽅法としてのICEモデル（1）～（10）

教育新聞社 2019年11月新聞・雑誌