田中 曜次

「考え、議論する道徳」の課題 : 「読み物資料」の内容とその取扱い 

同志社大学教職課程年報 = The annual bulletin of the Teacher-Training Course at Doshisha University (10) 63-73 2021年2月15日  

「特別の教科 道徳」の課題 : 読み物資料を使った授業から 

教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要 = Journal of Education Research Center for Educational Career Enhancement (3) 175-180 2021年1月  

環境を視点にした「地域学習」のカリキュラム-附属桃山中学校の取り組みから- 

京都教育大学環境教育研究年報(CD-ROM) (29) 2021年  

エネルギー・デモクラシーのための教育の枠組を考える(3 その1)カリキュラム試案「ローカル・中学校」の視点から 

京都教育大学環境教育研究年報 (22) 1-15 2014年  

「中学校の事例?「比べて考える、これからの日本の エネルギー −ヨーロッパのエネルギー事情を通して日本の資源 

『持続可能な社会をめざす エネルギー環境教育の実践』（国土社）、 111-121 2009年2月  

「学力の問題と授業改善の方法」 

京都教育大学附属桃山中学校『研究論集 2007』 91-96 2008年3月  

「第?編 地理的分野における課題解決的学習の実践(1)世界と日本の地域構成 ２節「世界の国々や地域とその境界」」 

54-63 2004年9月  

「参考実践事例 中学校「総合的な学習におけるエネル ギーコースの実践」」 

『エネルギー環境教育の学習用教材 中学校・高等学校編』（国土社）、 50-53 2004年8月  

中学地理 学び方・調べ方スキルのフォーマット (特集 "学び方の基本スキル"どう指導するか) -- (コピーしてすぐ使える実物紹介) 

社会科教育 41(6) 86-89 2004年5月  

中学地理 どこで何を加味するか (特集 年間計画 : 教科書プラスαのモデル例31) -- (教科書プラスαの年間計画) 

社会科教育 40(3) 76-78 2003年3月