奥村 好美

田村, 知子, 村川, 雅弘, 吉冨, 芳正, 西岡, 加名恵(編著) (担当:分担執筆, 範囲:「ウェルビーイングを目指す『個別最適な学び』『協働的な学び』」pp.26-33)

伊藤, 実歩子(編著) (担当:分担執筆, 範囲:「『子どもからの問い』で始まるワールドオリエンテーション－オランダのイエナプラン教育」pp.76-92)

木村, 裕(編著) (担当:分担執筆, 範囲:「民主的な学校をつくり, 地域にも広げる」pp.161-171)

日本教育方法学会(編) (担当:分担執筆, 範囲:「個別化・個性化教育の動向と教師の自律性―オランダのイエナプラン教育を手がかりとして」pp.38-51)

田中, 耕治(編著) (担当:分担執筆, 範囲:「オランダのイエナプラン教育における基幹（ファミリー）グループ」pp.128-129)

木村, 裕, 古田, 薫(編著) (担当:分担執筆, 範囲:「教育評価」pp.46-60, 「カリキュラム・マネジメント」pp.61-76, 「オランダ」pp.196-199)

Kridel, Craig Alan(編), 西岡, 加名恵, 藤本, 和久, 石井, 英真, 田中, 耕治(監訳)

田中, 耕治(編著) (担当:分担執筆, 範囲:「オランダの教育評価制度」pp.254-255)

古川, 治, 矢野, 裕俊(編著) (担当:分担執筆, 範囲:「教育の自由とカリキュラム－オランダの場合」pp.100-117)

日本カリキュラム学会(編) (担当:分担執筆「オランダ」pp.251-254)

石井, 英真, 西岡, 加名恵, 田中, 耕治(編著)(担当, 分担執筆「カリキュラム・マネジメントと教育評価の役割」pp.156-161)

田中 耕治(編著)(担当:分担執筆「開かれた学校づくり」pp.78-79, 「学校評価」pp.100-101, 「1977年版学習指導要領:ゆとり教育」pp.196-197, 「オランダのカリキュラム」pp.222-223) (担当:共著)

細尾 萌子, 田中 耕治(編著)(担当:分担執筆「カリキュラム評価と学校評価」pp.168-182) (担当:共著)