奥村好美 (Okumura Yoshimi) - マイポータル

基本情報

所属: 京都大学大学院教育学研究科　教育学環専攻　教育・人間科学講座准教授

学位: 博士(京都大学)

通称等の別名: 0
J-GLOBAL ID: 201601014832826272
researchmap会員ID: B000269277

研究分野

人文・社会 / 教育学 / 教育方法論、カリキュラム論、教育評価論

経歴

2022年4月 - 現在

京都大学, 大学院教育学研究科, 准教授
2019年4月 - 2022年3月

兵庫教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授
2015年4月 - 2019年3月

兵庫教育大学, 大学院学校教育研究科, 講師
2012年4月 - 2015年3月

日本学術振興会特別研究員（DC1)

学歴

- 2015年

京都大学大学院教育学研究科
京都大学教育学部

論文

教職大学院における「教育評価」の科目編成に関する一考察－現職教員の大学院生を対象として

徳島祐彌, 奥村好美

兵庫教育大学研究紀要 60 173-186 2022年2月
教職大学院における教師の力量形成に資する科目群の編成に関する一考察

奥村好美, 伊藤博之, 別惣淳二, 溝邊和成, 宮田佳緒里, 山中一英

兵庫教育大学研究紀要 60 63-72 2022年2月
オランダの教育における多様性と公教育としての質保証の関係に関する一考察－オランダモンテッソーリ教育協会訪問視察の2007/08年度版への変化に着目して

奥村好美

教育目標・評価学会紀要 31 33-42 2021年12月査読有り
学習者によるルーブリック作成が自己評価・相互評価・教員による評価の間のずれに及ぼす影響

宮田佳緒里, 奥村好美, 林宏樹

日本教育心理学会総会発表論文集 63 495 2021年
より深い省察を促す模擬授業検討会のあり方に関する一検討―F;コルトハーヘンのALACTモデルを参照して

奥村好美、伊藤博之、松本伸示、溝邊和成、宮田佳緒里

兵庫教育大学研究紀要 57(57) 85-94 2020年9月
高等学校の探究活動における学習改善に資する評価のあり方に関する一考察－教師と生徒がともにルーブリックを作成する試みを通じて－

奥村好美, 林宏樹

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 (56) 117-126 2020年2月
教職大学院における現職院生と学卒院生間の「シナジー効果の創発過程モデル」の構築

伊藤博之, 奥村好美, 黒岩督, 森山潤, 永田智子, 中村正則, 山内敏男, 長澤憲保, 松本伸示, 溝邊和成 …

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 (56) 105-115 2020年2月
オランダにおけるダルトンスクールの教育の質改善に関する一考察

奥村好美

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 (55) 65-72 2019年9月
オランダにおけるピースフルスクールの授業づくりに関する教育方法学的一考察 : 日本での授業づくりに活かすために

奧村好美, 萩野奈幹

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 53 149-157 2018年9月
教職大学院における院生同士の学び合いを促進するカリキュラムの改善 : コース専門科目のカリキュラム改善2年目の成果と課題

伊藤博之, 黒岩督, 中村正則, 山内敏男, 奧村好美, 米田豊, 長澤憲保, 永田智子, 松本伸示, 溝邊和成 …

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 53(53) 135-147 2018年9月
教職大学院における院生同士の学び合いを促進するカリキュラムの改善 : コース専門科目のカリキュラム改善1年目の成果と課題

伊藤博之, 奥村好美, 宮田佳緒里, 大西義則, 黒岩督, 米田豊, 長澤憲保, 永田智子, 中村正則, 松本伸示 …

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 52 107-116 2018年2月
ルーブリックとチェックリストによる評価結果の関連性の検討 : 効果的な使いわけのために

宮田佳緒里, 奧村好美

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 52 117-125 2018年2月
兵庫県A市における公立小・中学校の学校評価の実態に関する一考察 : アンケートの内容に着目して

奥村好美, 小池理平

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 52 127-134 2018年2月
教職大学院における院生同士の学び合いに関する意識実態の把握 : コース専門科目のカリキュラム改善のために

伊藤博之, 森山潤, 大西義則, 奥村好美, 黒岩督, 米田豊, 長澤憲保, 永田智子, 松本伸示, 溝邊和成 …

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 51 101-108 2017年9月
パフォーマンス評価におけるフィードバックのあり方に関する一考察 : 中学校社会科の実践に焦点を合わせて

奧村好美, 宮田佳緒里

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 51 119-128 2017年9月
学習課題と評価課題の機能を併せ持つパフォーマンス課題を組み込んだ単元設計とその効果 : 中学校社会科「日本の諸地域」の学習を題材として

宮田佳緒里, 奧村好美

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教育内容・方法開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 51 109-117 2017年9月
教職大学院におけるボトムアップ型FD活動の試み : 兵庫教育大学授業実践開発コースの自主的・協働的授業研究活動の取り組み

伊藤博之, 大西義則, 奥村好美, 黒岩督, 米田豊, 長澤憲保, 永田智子, 松本伸示, 溝邊和成, 宮田佳緒里 …

兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻特別支援教育専攻教科教育実践開発専攻教育実践高度化専攻附属学校園 50 95-104 2017年2月
オランダにおける市民性教育を通じた学校改善 : ピースフルスクールプログラムに焦点をあてて

奥村好美

教育目標・評価学会紀要 (26) 21-30 2016年
<特集>2013年度プロジェクトTKにおける小学校第5学年算数科単元「面積」実践 : パフォーマンス評価が単元の指導に与える影響

奥村好美

教育方法の探究 17 9-16 2014年5月9日
オランダにおける自己評価ツールZEBOの意義と限界―学校の自己評価を充実させる試み―

奥村好美

京都大学大学院教育学研究科紀要 (60) 411-423 2014年

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書籍等出版物

変動する大学入試—資格か選抜かヨーロッパと日本

伊藤実歩子(編著)(担当:分担執筆「見直され続けるオランダの中等教育修了資格試験―教育の論理に根差す試験とは」pp.21-44)

大修館書店 2020年8月24日 (ISBN: 4469222720)
「逆向き設計」実践ガイドブック: 『理解をもたらすカリキュラム設計』を読む・活かす・共有する

奥村好美, 西岡加名恵(編著)

日本標準 2020年3月30日 (ISBN: 4820806904)
現代カリキュラム研究の動向と展望

日本カリキュラム学会(編) (担当:分担執筆「オランダ」pp.251-254)

教育出版 2019年 (ISBN: 9784316804514)
小学校新指導要録改訂のポイント : 新3観点による資質・能力の評価がわかる!

石井, 英真, 西岡, 加名恵, 田中, 耕治(編著)(担当, 分担執筆「カリキュラム・マネジメントと教育評価の役割」pp.156-161)

日本標準 2019年 (ISBN: 9784820806561)
よくわかる教育課程

田中耕治(編著)(担当:分担執筆「開かれた学校づくり」pp.78-79, 「学校評価」pp.100-101, 「1977年版学習指導要領:ゆとり教育」pp.196-197, 「オランダのカリキュラム」pp.222-223) (担当:共著)

ミネルヴァ書房 2018年 (ISBN: 9784623082698)
教育課程・教育評価

細尾萌子, 田中耕治(編著)(担当:分担執筆「カリキュラム評価と学校評価」pp.168-182) (担当:共著)

ミネルヴァ書房 2018年 (ISBN: 9784623081899)
教育方法と授業の計画

田中耕治 (担当:共著)

協同出版 2017年 (ISBN: 9784319003266)
グローバル化時代の教育評価改革―日本・アジア・欧米を結ぶ

田中耕治 (担当:共著)

日本標準 2016年
＜教育の自由＞と学校評価―現代オランダの模索―

奥村好美

京都大学学術出版会 2016年
新しい教育評価入門－人を育てる評価のために－

西岡加名恵, 石井英真, 田中耕治 (担当:共著)

有斐閣 2015年
パフォーマンス評価入門―「真正の評価」論からの提案

田中耕治監訳 (担当:共訳)

ミネルヴァ書房 2012年
パフォーマンス評価－思考力・判断力・表現力を育む授業づくり

田中耕治 (担当:共著)

ぎょうせい 2011年

講演・口頭発表等

Modified Dialogue-Based Review Sessions of Mock Lessons in Hyogo University of Teacher Education

Yoshimi Okumura, Hiroyuki Ito, Kazushige Mizobe, Kaori Miyata

the 15th Annual International Conference of WALS (World Association of Lesson Studies) Symposium 2021年11月30日
Trends in the development of teacher competencies and a case of the development of teacher educator competencies in Japan

Yoshimi Okumura

APATE Cross-National Panel 2021年11月26日
オランダの教育における個別化・個性化教育―イエナプラン教育を切り口に

奥村好美

日本教育方法学会第57回大会課題研究Ⅰ 2021年9月25日
学習者によるルーブリック作成が自己評価・相互評価・教員による評価の間のずれに及ぼす影響

宮田佳緒里, 奥村好美, 林宏樹

日本教育心理学会第63回総会
奥村好美

オランダにおけるモンテッソーリスクールの教育の質の評価

教育目標評価学会第31回大会 2020年12月13日

奥村好美

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書籍等出版物

講演・口頭発表等

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