前原 裕樹

大学ICT活用授業における学習者制作型事例シナリオの教育的意義と今後の課題 

三重大学教職大学院論集 (8) 17-28 2026年2月  責任著者

「児童の教科等横断的な情報活用能力の実態調査－学習場面での「情報活用」を想定した自由記述との関連－」 

日本教育大学協会研究年報 43 203-213 2025年3月  査読有り筆頭著者

「ICT科目における対話的事例シナリオの授業効果－コンセプトマップによる自己評価の分析を通じてー」 

三重大学教職大学院論集 (7) 1-8 2025年2月  責任著者

地域の特性を生かした教科等横断カリキュラムの開発過程 ーI地区のみかん農園を事例としてー 

三重大学教職大学院論集 (6) 1-9 2024年2月  筆頭著者

探究的な学習を組織するための資質・能力を育む教員養成カリキュラムの開発 ―探究的な学習に関するカリキュラム経験の編み直しの視点から― 

三重大学教職大学院論集 (5) 1-11 2023年2月  筆頭著者

『観』の変容を促す実践研究の概観－教員養成課程における対話的カリキュラムの開発に向けて－ 

三重大学教職大学院論集 (4) 67-73 2022年2月  筆頭著者

高大連携による探究的な学習のカリキュラム開発－世界共通の学力テストを題材とした対話型論証－ 

三重大学教職大学院論集 (3) 51-58 2021年2月  筆頭著者

コンセプトマップを活用したカリキュラム・マネジメントに関する一考察－概念のリンク本数に焦点をあてて－ 

三重大学教職大学院論集 (3) 41-50 2021年2月  筆頭著者

総合的な学習の時間に関する教師の評価観の変容過程 : ルーブリック作成におけるグループ談話の分析を通して 

愛知大学教職課程研究年報 = Annual research report of the Course for Teaching Profession Aichi University (9) 39-48 2020年2月  

教員養成型PBL教育における対話的事例シナリオ教育の評価方法の開発 

三重大学高等教育研究 = Mie University journal of studies on higher education (23) 69-79 2017年3月  

対話的事例シナリオによる学生の授業観の変容 : 授業における「子どもの問い」と「学校的な問い」の意味、を題材として (加藤鉦治教授退職記念号) 

愛知大学教職課程研究年報 = Annual research report of the Course for Teaching Profession Aichi University (6) 105-117 2016年  

児童による話し合いを中心とした小学校国語科の授業分析 : 森川実践のライフヒストリーアプローチ的解釈 

愛知大学教職課程研究年報 = Annual research report of the Course for Teaching Profession Aichi University (5) 81-92 2015年  

教員養成型PBL教育の研究(その2) : 対話型事例シナリオの作成と実践・『1 2歳の絵本』を素材に 

大学教育研究 : 三重大学授業研究交流誌 Journal of Research in Higher Education，Mie University (22) 45-54 2014年6月1日  

教職課程において、教師の権威・権力をどのように教えるのか : 対話型事例シナリオの作成と実践・「23分間の奇跡」を材にして 

愛知大学教職課程研究年報 = Annual research report of the Course for Teaching Profession Aichi University (4) 49-62 2014年  

<実践報告>対話型事例シナリオによる教員養成型PBL教育 

京都大学高等教育研究 (19) 13-24 2013年12月1日  

初任教師が抱える困難さの変容過程に関する研究 

兵庫教育大学研究紀要 42 77-82 2013年2月  

国語科授業における対話の変容 : 発話の「宛名」を手がかりに 

教育実践学研究 15(1) 1-13 2013年  

出会いの材「クロツグミ」実践における対話性 : バフチンの対話論における多声(性)の観点から 

教育実践学論集 (13) 37-48 2012年3月  

教育実地研究における学生の授業作成および実践に伴う困難さとその克服過程に関する研究 : 学生へのインタビュー調査を手がかりに 

三重大学教育学部研究紀要 63 275-285 2012年