本稿では，日本の学校において論争問題の指導を促進するために，COVID-19に関連した単元をどのようにデザインし，実践したかを検討するために，社会科と保健体育科という異なる教科を担当する中学校教師の実践を検討した。分析の結果，論争問題の指導を促進するためには，①学校教育において問題がどのように必要で重要であるかを説明する教師の能力を向上させること，②教師のゲートキーピング能力を高めること，の2点が必要であることが明らかとなった。