園部友里恵 (Yurie SONOBE) - マイポータル

基本情報

所属: 三重大学大学院教育学研究科准教授
: 日本大学芸術学部非常勤講師

学位: 博士(教育学)(2018年11月東京大学)

J-GLOBAL ID: 201501008826263838
researchmap会員ID: B000250209

外部リンク: https://yuriesonobe.com/

研究キーワード

研究分野

経歴

2021年4月 - 現在

三重大学, 大学院教育学研究科, 准教授
2016年4月 - 2021年3月

三重大学, 大学院教育学研究科, 特任講師
2015年4月 - 2016年3月

東京大学, 大学院情報学環・学際情報学府, 特任研究員

学歴

2018年11月 - 2018年11月

東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻博士課程修了
2012年4月 - 2015年3月

東京大学大学院, 教育学研究科, 総合教育科学専攻博士課程満期退学
2010年4月 - 2012年3月

東京大学大学院, 教育学研究科, 総合教育科学専攻修士課程修了
2006年4月 - 2010年3月

横浜国立大学, 教育人間科学部, 学校教育課程

委員歴

2023年4月 - 現在

日本質的心理学会, 研究交流委員

受賞

2023年7月

2022年度優秀発表賞, 「意味のないこと」が教師に促す省察：隠れたカリキュラムへの着目とインプロ（即興演劇）を通した学び, 日本カリキュラム学会

園部友里恵

論文

子育てにおける「男の子らしさ・女の子らしさ」をめぐる母親の葛藤と対応－子育てSNS の相談トピックの分析と母親へのグループインタビューから－

園部, 友里恵, 相良, 好美, Sonobe, Yurie, Sagara, Yoshimi

三重大学教育学部研究紀要自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice 73 133-142 2022年2月25日
教職に魅力を感じる大学生は何が不安なのか－1年次必修「教職入門」受講者の自由記述分析から－

園部, 友里恵, Sonobe, Yurie

三重大学教育学部研究紀要自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice 73 467-475 2022年2月25日
コロナ禍における高齢者インプロ実践の可能性 : 千葉県柏市「くるる即興劇団」の取り組みから—特集高齢社会の生涯学習・社会教育活動

園部友里恵

社会教育 77(1) 16-23 2022年1月
戦後日本の教師教育における演劇の活用状況

園部友里恵

日本教育学会大會研究発表要項 80 69-70 2021年8月16日
インプロを活用したワークショップ型初任者教員研修のオンライン化をめぐる課題と可能性－「いま、ここにいないこと」という視点から－

園部, 友里恵, Sonobe, Yurie

三重大学教育学部研究紀要自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice 72 517-529 2021年2月26日
キース・ジョンストンの学校教育及び教師観－インプロ実践方法論における「失敗」概念を中心に－

園部, 友里恵, Sonobe, Yurie

三重大学教育学部研究紀要自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice 72 245-254 2021年2月26日
演劇的手法を活用した授業のオンライン化がもたらす授業者の困難さ：竹内敏晴の教師の「からだ」論を手がかりに

園部友里恵

三重大学教職大学院論集 3 72-83 2021年2月筆頭著者
なぜ私たちはインプロとジェンダーの実践研究をしなければならなくなったのか—「ザ・ベクデルテスト」との出会いをめぐる相互インタビューから

直井玲子, 園部友里恵

質的心理学研究 20(Special) S148-S155 2021年査読有り
何が現職教員学生を「学習者になること」から妨げるのか—模擬授業実践における学部新卒学生との経験差に着目して

園部友里恵

質的心理学研究 20(Special) S82-S89 2021年査読有り
キース・ジョンストンの学校教育及び教師観—学校現場におけるインプロ（即興演劇）の活用をめぐって

園部友里恵

日本教育学会大會研究発表要項 79 84-85 2020年8月24日
教職大学院における教育課程論・カリキュラム論の授業デザイン ―三重大学教職大学院の共通科目を事例とした自省的考察―

園部, 友里恵, Sonobe, Yurie

三重大学教育学部研究紀要自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice 71 587-597 2020年2月28日
なぜ高齢者はインプロを学び続けるのか

園部友里恵

演劇教育研究 8 1-8 2020年査読有り
小学校における再任用教諭の役割意識に関する探索的検討:同僚教員との関係に着目して

園部友里恵

教育学研究 87(2) 227-236 2020年査読有り
教師教育者の語りからみるインプロ（即興演劇）の教員研修への活用可能性

園部友里恵, Sonobe Yurie

三重大学教育学部研究紀要自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice 70(70) 209-220 2019年1月4日
海外NPO研究(ケース16)ホームレスの若者や貧困地域の子どもと家族の自立をめざす取り組み : カーディナル・ヒューム・センター(Cardinal Hume Centre)

園部友里恵

社会教育 = Social education 73(2) 54-56 2018年2月
初任者教員を対象としたコミュニケーション研修の開発 ― インプロ（即興演劇）の「ステータス」ワークに着目して ―

園部友里恵, SONOBE Yurie

三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice 69(69) 299-311 2018年1月4日
インプロ（即興演劇）実践における障害を有する他者の受容過程

園部友里恵

日本教育学会大會研究発表要項 77 147-148 2018年
カリキュラム開発における即興性 ―K.Sawyerの論考を手がかりに―

園部友里恵, SONOBE Yurie

三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 = BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice 68(68) 197-204 2017年3月31日
再任用教員の役割と課題

園部友里恵

日本教育学会大會研究発表要項 75 214-215 2017年
高齢者インプロ（即興演劇）実践にみる〈老い〉への抵抗と受容

園部友里恵

日本教育学会大會研究発表要項 76 196-197 2017年

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MISC

教職志望学生の「即興的なことば」への恐れ ―インプロ（即興演劇）を学ぶ大学生へのインタビュー調査から―

園部友里恵

日本教育学会大會研究発表要項 82 145-146 2023年8月24日
インプロ（即興演劇）が教師に促す「隠れたカリキュラム」への気づき

園部友里恵

カリキュラム研究 32 2023年査読有り
教員養成学部一年生にとっての教職の魅力と不安を考える

園部友里恵

教育と医学 71(2) 36-42 2023年
教員養成学部一年生にとっての教職の魅力と不安を考える

園部友里恵

教育と医学 / 教育と医学の会編 71(2) 130-136 2023年
インプロ上演形式「ザ・ベクデルテスト」における男性演者の「恐れ」とは何か? : 「弱さ」と「加害者性」のはざまで—What Do Male Performers "Fear" About "The Bechdel Test"? : Between "Weakness" and "Perpetrator Consciousness"—特集ジェンダーと教育

園部友里恵

教育学研究 = The Japanese journal of educational research / 日本教育学会機関誌編集委員会編 89(4) 616-628 2022年12月査読有り
インプロ（即興演劇）と教職の接続可能性 ―現職教員を主対象としたオンライン実践から―

園部友里恵

日本教育学会大會研究発表要項 81 215-216 2022年8月24日
石野由香里著『他者の発見 ―演劇教育から人類学、ボランティアと地域活性論への架け橋―』—（早稲田大学出版部、2021年6月、312ページ、4,000円＋税）

園部友里恵

社会教育学研究 58 136-137 2022年
研究科内公募プロジェクト農山村における地域とともにある学校づくり : 長野県木島平村のコミュニティ・スクール構想を事例として

園部友里恵, 村上純一, 古仲素子, 町支大祐, 古田雄一, 邊見信

年報 2012(2012) 82-84 2013年3月21日査読有り
農山村の学校統廃合とコミュニティ・スクール構想 : 長野県木島平村を事例として(【一般A-11】初等・中等教育(b),一般研究発表【A】,発表要旨)

園部友里恵, 邊見信, 町支大祐, 村上純一, 古仲素子, 古田雄一

日本教育学会大會研究発表要項 72 298-299 2013年査読有り

書籍等出版物

看護診断のためのよくわかる中範囲理論

黒田, 裕子

学研メディカル秀潤社,学研プラス (発売) 2021年11月 (ISBN: 9784780913996)
インプロがひらく「老い」の創造性 : 「くるる即興劇団」の実践

園部, 友里恵

新曜社 2021年3月 (ISBN: 9784788517080)
人生100年時代の多世代共生 : 「学び」によるコミュニティの設計と実装

牧野, 篤

東京大学出版会 2020年8月 (ISBN: 9784130343138)
社会的セーフティネットの構築 : アメリカ・フランス・イギリス・日本

岩崎, 久美子

日本青年館「社会教育」編集部 2019年2月 (ISBN: 9784793701382)
インプロ実践がもたらす高齢者の「老い」のイメージの変容 : 高齢者インプロ集団「くるる即興劇団」を事例として

園部, 友里恵

[園部友里恵] 2018年10月
身体知 : 成人教育における身体化された学習

Lawrence, Randee Lipson, 立田, 慶裕, 岩崎, 久美子, 金藤, ふゆ子, 佐藤, 智子, 荻野, 亮吾, 園部, 友里恵

福村出版 2016年3月 (ISBN: 9784571101748)

講演・口頭発表等

インタビュー調査にみる教員養成大学１年生の「教職不安」の様相

園部友里恵

日本質的心理学会第20回大会 2023年11月5日
子育て中の母親インプロバイザー（即興演者）の上演参加：「ザ・ベビデルテスト」上演をめぐる語りから考える

直井玲子, 園部友里恵, 豊田夏実, 下村理愛, 中込裕美, 江戸川カエル

日本質的心理学会第20回大会 2023年11月4日
教員養成大学1年生における「教職不安」の実態

園部友里恵

日本教師教育学会第33回研究大会 2023年9月30日
教職志望学生の「即興的なことば」への恐れ：インプロ（即興演劇）を学ぶ大学生へのインタビュー調査から

園部友里恵

日本教育学会第82回大会 2023年8月24日
いかに「準備」しないか：即興演劇の上演形式「The Bechdel Test」における関係性の「発見」

直井玲子, 園部友里恵

表象文化論学会第16回研究発表集会 2022年11月12日
「ザ・ベクデルテスト」をワークショップする：インプロ（即興演劇）とジェンダーの探究２

園部友里恵, 直井玲子, 石田喜美

日本質的心理学会第19回大会 2022年10月30日
模擬授業実践は「真正の学び」になり得るか：ブレヒトの演劇理論を補助線に

園部友里恵

日本質的心理学会第19回大会 2022年10月29日
斎藤喜博における「演出」概念の検討

園部友里恵

日本教育方法学会第58回大会 2022年10月1日
対話型模擬授業検討会において「学習者になる」とはどういうことか：特別支援学級を想定した模擬授業実践とインプロ理論を手がかりに

園部友里恵

日本教師教育学会第32回研究大会 2022年9月18日
即興演劇における男性演者のジェンダー・バイアス表出への恐怖とその克服

園部友里恵

日本教育社会学会第74回大会 2022年9月10日
インプロ（即興演劇）と教職の接続可能性：現職教員を主対象としたオンライン実践から

園部友里恵

日本教育学会第81回大会 2022年8月24日
「意味のないこと」が教師に促す省察：隠れたカリキュラムへの着目とインプロ（即興演劇）を通した学び

園部友里恵

日本カリキュラム学会第33回名古屋大学Web大会 2022年7月10日
誰が「決める」のか：即興演劇の上演形式「The Bechdel Test」における主人公像の協働構築の方法

園部友里恵, 直井玲子

表象文化論学会第15回研究発表集会 2021年12月4日
子育てにおける「男の子らしさ・女の子らしさ」をめぐる母親の葛藤と対応：子育てSNSの相談トピックの分析と母親へのグループインタビューから

園部友里恵, 相良好美

日本質的心理学会第18回大会 2021年10月24日
「ザ・ベクデルテスト」をパフォーマンスする：インプロ（即興演劇）とジェンダーの探究

園部友里恵、直井玲子、菅田真理子、中込裕美、中村真季子、堀光希、飯田正人、石田喜美

日本質的心理学会第18回大会 2021年10月24日
学部新卒学生から新採教員へのトランジションに関する研究：教職大学院修了後の現職教員学生とのかかわりに着目して

園部友里恵

日本教師教育学会第31回研究大会 2021年10月3日
「インプロ教育」の実践及び研究動向

園部友里恵

日本教育方法学会第57回大会 2021年9月25日
教職大学院の実務家教員にとって「理論」とは何か：研究者教員との差異に着目して

園部友里恵

日本教育社会学会第73回大会 2021年9月11日
社会教育主事講習におけるインプロ（即興演劇）の活用:「ファシリテーション」と「即興性」に着目して

園部友里恵

日本社会教育学会第68回研究大会 2021年9月12日
戦後日本の教師教育における演劇の活用状況

園部友里恵

日本教育学会第80回大会 2021年8月25日

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担当経験のある科目(授業)

2021年4月 - 現在

応用演劇研究 (日本大学芸術学部演劇学科)
2021年 - 現在

教職入門 (三重大学教育学部)
2021年 - 現在

アクションリサーチを生かした同僚性の構築と教師の力量形成 (三重大学大学院教育学研究科)
2021年 - 現在

学校改革の中の現代教師論 (三重大学大学院教育学研究科)
2019年 - 現在

専門職（プロフェッショナル）としての教師論 (三重大学大学院教育学研究科)
2018年 - 現在

表現教育としての教育実践 (三重大学大学院教育学研究科)
2017年4月 - 現在

演劇教育実践演習 (東京学芸大学教育学部)
2017年 - 現在

課題発見・解決実習 (三重大学大学院教育学研究科)
2017年 - 現在

地域の教育課題解決演習 (三重大学大学院教育学研究科)
2021年4月 - 2021年7月

教育学研究特講 (中央大学大学院文学研究科)
2020年10月 - 2021年1月

身体・知と学び (三重大学教育学部)
2017年11月 - 2021年1月

カリキュラム開発の理論と方法 (三重大学大学院教育学研究科)
2018年4月 - 2020年7月

地域の特性を生かした学校カリキュラムデザイン論 (三重大学大学院教育学研究科)
2017年4月 - 2020年7月

現代カリキュラム論 (三重大学大学院教育学研究科)
2016年4月 - 2019年7月

社会教育特講Ⅰ (中央大学文学部)
2018年9月 - 2019年1月

コミュニケーション論 (日本女子大学人間社会学部)
2015年9月 - 2018年1月

社会福祉援助技術特論（グループワーク論） (日本女子大学人間社会学部)
2017年4月 - 2017年7月

インプロ研究 (東京学芸大学教育学部)
2017年4月 - 2017年4月

ワークショップの技法 (東京学芸大学教育学部)
2014年4月 - 2016年7月

応用演劇実践演習 (東京学芸大学教育学部)

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所属学協会

2012年 - 2022年3月

日本演劇学会
2012年 - 2022年3月

日本社会教育学会
2012年 - 現在

日本教育学会
2015年 - 2022年3月

日本老年社会科学会
2015年 - 現在

日本カリキュラム学会
2015年 - 現在

日本教育方法学会
2016年 - 現在

日本教師教育学会
2017年 - 現在

日本質的心理学会
2021年 - 現在

表象文化論学会
2021年 - 現在

日本教育社会学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

インプロ（即興演劇）を用いた医療系学生へのプロフェッショナリズム教育：実践と評価

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2023年4月 - 2026年3月

岡崎研太郎, 蓮行, 岡田浩, 直井玲子, 園部友里恵
インプロを通した「教師のあり方」の変容プロセス解明と教員研修プログラム開発

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究若手研究 2021年4月 - 2026年3月

園部友里恵
インプロ（即興演劇）とジェンダーのアクションリサーチ～演者の変容過程に着目して～

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2021年4月 - 2024年3月

直井玲子
アートの力を行動医学教育へ：演劇・インプロを活用した医療者教育プログラムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2020年4月 - 2023年3月

岡崎研太郎, 蓮行
高齢者インプロ実践ファシリテーターの熟達プロセスの解明と支援モデルの構築

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 若手研究(B) 2017年4月 - 2021年3月

園部友里恵
教育格差是正のための社会的セーフティネットシステム形成に関する総合的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2015年4月 - 2019年3月

岩崎久美子, 豊浩子, 立田慶裕, 福本徹, 金藤ふゆ子, 須原愛記, 笹井宏益, 荻野亮吾, 吉川理恵子, 左京泰明, 佐藤智子, 中村由香, 園部友里恵
後期高齢者の包摂を目的とした高齢者インプロ実践プログラムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業研究活動スタート支援研究活動スタート支援 2015年8月 - 2017年3月

園部友里恵

園部友里恵

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研究分野

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学歴

委員歴

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論文

MISC

書籍等出版物

講演・口頭発表等

担当経験のある科目(授業)

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