田村 祐

Cognitive processes during self correction in L2 oral production: Comparison between tasks with a high and a low cognitive demand 

LET Journal of Central Japan 30 31 - 44 2019年12月  査読有り

Written languaging with indirect feedback in writing revision: Is feedback always effective? 

Language Awareness 28(1) 1 - 14 2019年3月  査読有り

Japanese EFL learners' sentence processing of conceptual plurality: An analysis focusing on reciprocal verbs 

Applied Psycholinguistics 41 59 - 91 2019年1月  査読有り

日本人英語学習者のパフォーマンス能力の縦断的調査 

外国語教育メディア学会第58回全国研究大会予稿集 184 - 187 2018年8月

外国語教育研究における事後分析の危険性 

外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2016年度報告論集 30 - 49 2017年4月

英語使用の機会を増やすタスク・ベースの授業実践―スピーキングに対する抵抗感に焦点をあてて― 

外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会2016年度報告論集 2 - 19 2017年4月

Is acquring knowledge of verb-subcategorization in English easier? A partial replication of Jiang (2007) 

Proceedings of PacSLRF 2016 213 - 218 2017年3月

Focus-on-form effects of task repetition: A pilot study. 

M. Hirakawa, J. Matthews, K. Otaki, N. Snape & M. Umeda (Eds), Proceedings of PacSLRF 2016 59 - 63 2017年

タスク・ベースの英語指導：TBLTの理解と実践 

大修館書店  2017年6月 

Automatic activation of number in comprehension: A novel approach to form-meaning mapping 

The 2019 Second Language Research Forum 2019年9月20日 

Materials Development for TBLT in an EFL setting: Challenges and Possibilities. 

Eighth International Conference on Task-Based Language Teaching 2019年8月19日 

認知的アプローチに基づくパフォーマンス指標解釈の問題点 

外国語教育メディア学会中部支部外国語教育基礎研究部会第5回年次例会 2018年2月17日 

Processing of inflected words by Japanese learners of English: A masked priming study. 

The 19th Annual International Conference of the Japan Society for Language Sciences. 2017年7月1日 

Word frequency dominance and L2 word recognition in English 

Vocab@Tokyo 2016年9月12日 

日本語を第一言語とする英語学習者の数素性表象の発達過程 

日本学術振興会 科学研究費助成事業 特別研究員奨励費