張 揚

　これまで、私は日本、中国、アメリカの『大学における教員養成』に関する研究と日中の教師教育制度の比較研究という従来から取り組んできた2つの研究を継続しながら、教師教育に関する研究をさらに発展させ、教師の生涯にわたって専門性の質的向上を支援するために学校現場での教師の力量向上にも注目するようになりました。また、社会正義と格差是正の視点から教師教育と学校改革を検討するようになり、多くの教育学研究者と協力し、教師教育や学校教育の政策動向と実態に関する国際比較研究を進めております。

　今後主に以下の3つの研究課題に取り組み、多くの研究者と共同研究を行いたいと考えております。

　第一に、教員養成の質的向上を支えるカリキュラム開発と大学組織づくりに関する研究に取り組みたいです。第二に、学校現場における教師の専門性向上の実態とそれを促進する学校経営の特徴や課題を明らかにしたいです。教師が創造的な教育実践を行いやすい学校組織の特徴について探求したいと考えております。第三に、社会正義と格差是正の視点から、教師の量的および質的不足の課題を国際比較分析で解明したいです。今後、すべての子どもに質の高い教育を提供する原点に立ち、社会正義と格差是正の観点から、各国の文脈に基づく教師の需給状況や教師教育の制度的構造と実態を明らかにしたいです。

　教師教育研究への情熱を大切にし、社会の変動に伴う教育課題に敏感に対応し、国際的な教師教育研究に貢献しながら、大学教育の授業力向上と人材育成に努めてまいります。