本稿は多読とアクティブラーニングの理論的背景、効果、そして多読の授業に導入されたアクティブラーニングの実践事例を報告し考察するものである。多読の授業でアクティブラーニングに参加した学生の自由記述式アンケートの分析の結果、アクティブラーニングと多読の特性が学生の読む動機づけに貢献していることが分かった。