本研究は、2008（平成20年度）から2009（平成21年度）までの２年次計画のもと、児童生徒の社会生活力の育みを目指した授業づくりの在り方を追究していくものである。１年次目は、本校としての社会生活力について検討し、「社会生活において、一人一人が最も豊かな社会参加を実現していくために、自分の力を十分に発揮し、主体的に生きていく力」ととらえることとした。また、社会生活力を育む授業づくりの基本的な考え方として、「児童生徒が自分の力を十分に発揮し、主体的に活動する授業づくり」を目指すこと、そのための手立てとして、児童生徒を取り巻く環境を整えていくという考えのもとに授業づくりを進めていくことを確認した。さらに、具体的な観点として、「単元・題材の設定」、「日程計画」、「活動内容」、「場の設定、教材・教具」、「教師・友達のかかわり」、「保護者・地域の人々とのかかわり」の６つの観点を設定し、授業づくりを行っていくことと