第6章ではエンパワーメント実践が内包するジレンマを可視化し、そのジレンマを超克するような新たな実践技法の検討を通して障害者ソーシャルワークに資する知見を提起することを試みている。典型的なエンパワーメント実践として挙げられる教育・学習という営為のなかにもジレンマは存在し、そのジレンマこそが障壁ではなく新たな教育・学習の契機となることを提起している。