「基礎・基本の定着を目指した年間の授業構想～説明文教材の段階的指導の試み～」の実践報告の章を担当した。完全学校週五日制実施に伴い，「学力低下」を心配する声が多かった中，年間を見通した指導を構想することにより，「学力低下」に対する説明責任を果たすことが大切であると考えた。説明文教材を取り上げ，一単元だけではなく，関連した複数の単元を効果的に指導し，一年間かけて「説明文の内容の読み取り」が身に付くように指導の工夫を図った。