<p>本研究では，小学校及び中学校において理科を指導している教師を対象に，理科の学習指導に関する質問紙調査を実施し，平成27 年度の全国学力・学習状況調査の理科の結果と関連付けた分析を行った。質問紙調査の実施に際しては，平成24 年度調査に参加している公立の小・中学校からランダムサンプリングにて各350 校を抽出し，郵送にて質問紙を送付した。分析においては，平成27 年度調査のデータと学校レベルで接合し，学力調査との関連について検討した。その結果，小・中学校に共通の傾向として，理科の学力が高い学校の教師は，「問題解決的な学習の積極的な取り入れ」などについて肯定的に回答する割合が高いことが明らかとなった。</p>