本学では，救命医療教育の基礎的事項を学ぶ教育カリキュラムとして『救命救急医療論』を開講している。本稿では，2012年から実施している授業の中の災害看護領域を紹介し，宿泊による授業形態の効果を検討した結果を述べる。 学生たちは宿泊を伴う集中講義であること，演習を伴うことに戸惑い，集団生活で発生する困難を体験していたが，集中して学べる環境と，未経験の被災当日をイメージできる視聴覚教材の工夫により，災害看護に必要な技術を学ぶ際のモチベーションが保たれ，授業に対し真剣に向き合っていた。また，災害救護の専門家による救護活動の体験談からは，真剣さや緊張感，厳しさなどを学び，災害看護への興味・関心をもつ動機づけとなっていた。 日常から離れた環境に伴う困難はあるが，災害時に発揮できる知識や技術を集中して学ぶ授業形態は，授業目的の達成に効果的であることが明らかになった。