本研究では、日本語母語話者(134名)と学習者(台湾57名及び韓国55名)が執筆した日本語意見文に出現する「主張」に着目し、モダリティ表現(書き手の心的態度)の特徴を中心に構造的な観点から分析を行った。大学レベルでのアカデミック・ライティングにつながる意見文の指導に関し、いくつかの提言を行うと同時に、教育・研究目的で利用できる作文データベースを整備し、公開した。