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山田 雅彦
ヤマダ マサヒコ (Masahiko Yamada)
更新日: 2022/08/30
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「同級生から学ぶ機会が失われてゆく:「わかる授業」の盲点」 兵庫県立教育研修所『月刊兵庫教育』2002年8月号、18-22頁
新しい教育評価をふまえた学校づくり 教育開発研究所『教職研修』6月増刊号、102-105頁
「授業力」をどう評価するか(pdf file) 教育開発研究所『教職研修』12月増刊号、220-223頁
「授業力」向上のための主任の役割(pdf file) 教育開発研究所『教職研修』12月増刊号、216-219頁
多様な指導方法の工夫 教育開発研究所『教職研修』8月増刊号、100-103頁
日本教育方法学会編『現代教育方法事典』図書文化。「学級崩壊(125頁)」「職場体験活動(454頁)」「朝の会・帰りの会(458頁)」の3項目を分担執筆。
学びを促す人間関係から見た少人数指導のリスクと対応策
充実した話し合いには聞く力が不可欠である-話し合い活動を深めるキーワードとは-
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