荒井 智子

「学習者主体の授業を台湾の大学生はどう捉えているか―「日本語ガイド」という授業での試み―」 

水谷信子記念日本語教育論集1号 (1) 25-38 2018年3月  査読有り

「書き手は意見文の推敲過程で何を考えているか―ピア・レスポンスを取り入れた作文クラスで―」 

逢甲大學外国語文学系学報 465-492 2017年12月  査読有り

「日本語の授業で思考力を働かせるとはどういうことか」 

『明海対照言語学論集』 (第17) 9-16 2017年3月  

「ピア・レスポンスによる意見文推敲授業の実践―作文クラスの学習者が異なるテーマで意見文を書く場合―」 

『明海対照言語学論集』 (第16) 9-18 2016年3月  

「教材「日語A1・A2級的教材教法」の分析―日本語主専攻の台湾人大学生の日本語使用場面調査結果から―」 

『明海対照言語学論集』 (第15) 7-14 2015年3月  

「相互理解のための日本語習得を目指す授業を構想する―台湾の大学3年生の会話クラスを例に―」 

『明海対照言語学論集』 (第14) 9-14 2014年3月  

「台湾にある日本語」杜岱玲 

『明海日本語』 (第18創刊) 345-353 2013年11月  査読有り

「台湾人日本語使用者の日本語使用場面に関する一考察―日本語専攻の学部生を対象に―」頼美麗、施信余 

『台湾日本語教育学会 J-GAP TAIWAN 2012年度調査報告書』 33-42 2013年5月  

「読み手は書き手に何を伝えるか―協働学習としての作文推敲から―」 

『明海対照言語学論集』 (第13) 9-14 2013年3月  

「跨領域系劇情情境應用於日語學習成效之研究─以接受一年半戲劇方式日語情境教學大學生為例」黄迎春 

『通識教育學報』 (10) 47-70 2012年11月  査読有り

「肯定フィードバックを重視した作文の授業－よりよいＰＲを実施するための授業デザインの試み－」 

『真理大學 2011年第五屆外國語文教學與跨文化研究國際學術研討會論文集』 171-181 2011年7月  

「台湾人学習者の日本語発音に関する一考察」 

『明海対照言語学論集』 (第9) 1-8 2009年3月  

「日本語学習者の学習行動に焦点を当てた授業観察の方法」 

『明海対照言語学論集』 (第8) 1-15 2008年3月  

「クラスター分析による学習スタイル分類の試み―台湾人日本語学習者に焦点を当てて―」 

『明海日本語』 (第13) 1-12 2008年2月  査読有り

「台湾人日本語学習者の学習スタイル調査研究―質問紙による調査と討論形式の調査をもとにして―」 

『銘傳日本語教育』 (10) 168-190 2007年10月  査読有り

「台湾人日本語学習者の言語学習「好き」観と「得意」観－学年による変化を中心に－」 

『明海対照言語学論集』 (第7) 1-10 2007年3月  

「台湾人日本語学習者の「視覚型・聴覚型」学習スタイルについて」 

『明海日本語』 (第12) 39-49 2007年2月  査読有り

「台湾人日本語学習者の学習スタイル－「視覚型」からの一考察－」 

『明海対照言語学論集』 (第6) 95-99 2006年3月  

「台湾人日本語学習者の動機づけ―四年生大学応用日本語学科を例にしてー」 

『明海日本語』 (10・11) 25-36 2006年2月  査読有り