片山 勝茂

自己理解の深化とコミュニケーション能力の向上を重視した保育者養成の取り組み 

仁愛女子短期大学研究紀要 (第42号) 11頁 2010年  

イギリスにおけるシティズンシップ教育とナショナル・アイデンティティ 

教育哲学会2008年度特定課題研究 現代リベラルデモクラシーにおけるシティズンシップと教育についての研究 研究成果報告書 19-25 2010年  

武藤孝典・新井浅浩編著『ヨーロッパの学校における市民的社会性教育の発展』（図書紹介） 

教育学研究 第76巻(第1号) 126-127 2009年  

教育概念は教育哲学会でどのように論じられてきたか―「教育とは何か」をめぐって― 

教育哲学研究 (100号記念特別号) 40-55 2009年  

多文化社会イギリスにおけるシティズンシップ教育―アジェグボ・レポートとカリキュラムの改訂を踏まえて― 

教育哲学研究 (第97号) 182-187 2008年  

価値多元化社会における徳と教育―規範的教育哲学の試み― 

教育哲学研究 (第94号) 85-90 2006年  

グローバル化の時代における国家と教育 

近代教育フォーラム (第15号) 151-163 2006年  

人格の完成は価値多元化社会における教育目的として適切か？ 

現代と教育（筑波大学人間学類） (第6集) 316-324 2006年  

道徳的規範を伝達することは必要か？ 松下良平著『道徳の伝達―モダンとポストモダンを超えて―』（書評） 

近代教育フォーラム (第14号) 239-243 2005年  

Is the Virtue Approach to Moral Education Viable in a Plural Society? 

Journal of Philosophy of Education Vol.37, No.2, pp.325-338 2003年  

Is the Virtue Approach to Moral Education Viable in a Plural Society? 

Journal of Philosophy of Education Vol.37, No.2, pp.325-338 2003年  

教養のレトリック・ヒューマニズム的伝統における公共性・言語・知 

近代教育フォーラム (第11号) 75-85 2002年  

The Public Sphere, Language, and Good Deliberation in the Rhetorical and Humanistic Tradition of Education 

Forum on Modern Education Vol.11, pp.75-85 2002年  

想起としての探究と学習-『メノン』における想起説の再検討- 

教育哲学研究 (第79号) 75-92 1999年  

Inquiring and Learning as Recollection : A Re-examination of the Theory of Recollection in Plato's Meno 

Studies in the Philosophy of Education No.79, pp.75-92 1999年