近年，教育学を含む多くの学問分野において過去の研究知見が再現されないという再現性の危機が問題となっており，その原因の1つとして問題のある研究実践（Questionable research practices, QRPs）の存在が指摘されている。本研究では，国内の理科教育学分野におけるQRPsの実態を明らかにし，再現性問題への具体的な対応策を提案することを目的として，『理科教育学研究』に掲載された過去4年間の論文におけるQRPsの状況を分析した。その結果，8種類のQRPs（妥当性の確認不足，母集団の未定義，出版バイアス，誤った多重比較，検定力不足，HARKing，過度の一般化，記載情報の不足）が行われていることが示唆され，理科教育学分野の実証研究における研究方法の問題点が明らかになった。また，再現性問題の解決に向けて，QRPsを防止するために，本誌に関わる研究者，実践者，編集委員会が取り組むべき対応策として「追試の積極的な実施」「適切な研究方法の普及」「事前登録制度の導入」「オープンサイエンスの実施」の点から4つのアイデアを示した。