増田 泉

• 「小学校入門期における文字の書き方指導」 

全国大学国語教育学会 第140回春期大会(オンライン)研究発表要旨集 (140) 2021年5月29日  筆頭著者

基本の文章構成を生かした読み方書き方の指導研究 

国語科教育研究第137回仙台大会要旨集 全国大学国語教育学会 (1) 227-230 2019年10月26日  筆頭著者

段落の役割に気づき、中心となる語を見つける力 

言語技術教育29「言語技術が見える授業づくり」―「論理的に読む学習」「すがたをかえる大豆」「天気を予想する」「ふきのとう」で身につけさせる言語技術ー 日本言語技術教育学会 72(73) 2019年7月20日  筆頭著者

基本の文章構成を生かした読み方書き方の指導研究 

国語科教育研究第136回茨城大会研究発表要旨集 全国大学国語教育学会 169-172 2019年6月1日  筆頭著者

文章構成に着目した論理的文章の書き方指導―小学校から大学までの小論文を見通してー 

国語科教育研究第135回ウォーターフロント大会研究発表要旨集 全国大学国語教育学会 91-94 2018年10月27日  筆頭著者

「読むこと」領域情報活用技術・低学年 音読し、主要語句を見つけて内容の大体を知る技術 

日本言語技術教育学会北海道支部第6回研究大会（空知大会）紀要第4号 107-108 2018年7月27日  筆頭著者

論理的思考力を育成する小論文指導の一考察―小学校高学年の実践を例にしてー 

国語科教育研究第134回大阪大会研究発表要旨集 全国大学国語教育学会 59-62 2018年5月26日  筆頭著者

俳句・短歌・古典の発問モデル 表現の特徴を一点にしぼって確認する 

教育科学国語教育 (821) 76-79 2018年5月1日  筆頭著者

日記指導の評価の技術 

国語科教育研究第133回福山大会研究発表要旨集 全国大学国語教育学会 363-366 2017年11月4日  筆頭著者

「伝統的な言語文化を楽しむ」言語技術を提案する 

言語技術教育27「言語技術が見える授業づくり」―「スイミー」「すがたをかえる大豆」「短歌」で身につけさせる言語技術ー 日本言語技術教育学会 106-111 2017年7月  筆頭著者

小学校国語科における伝統的な言語文化の指導 

国語科教育研究第132回岩手大会研究発表要旨集 全国大学国語教育学会 259-262 2017年5月27日  筆頭著者

小論文指導と教材の役割 

国語科教育研究第131回東京大会研究発表要旨集 全国大学国語教育学会 321-324 2016年10月15日  筆頭著者

「表やグラフを使って文章を書く」につなげる言語技術 

言語技術教育26「言語技術が見える授業づくり」―「ごんぎつね」「天気を予想する」で身につけさせる言語技術ー 日本言語技術教育学会 42-43 2016年8月  筆頭著者

伝記教材の指導研究 

国語科教育研究第130回新潟大会研究発表要旨集 全国大学国語教育学会 35-38 2016年5月28日  筆頭著者

道具を用いて意欲を高める！ 実物提示・教具による導入【高学年】 

教育科学国語教育 (792) 50-53 2015年12月1日  筆頭著者