Yoshio Nakai

流暢な音声日本語話者像におけるインターセクショナリティーコーダとしての自己エスノグラフィーによる考察ー 

言語文化教育研究, 20 27-37, Dec, 2022  Lead author

音声日本語社会を生きるろう者家族の生きづらさー見えないマイノリティによる当事者研究 

質的心理学研究, (21) 91-109, Mar, 2022  Peer-reviewedLead author

多様な地域方言のトランスランゲージングに関する一考察―日本国内を移動するL2 日本語使用者との語り合いから― 

第二言語としての日本語の習得研究, (24) 30-47, Dec, 2021  Peer-reviewedLead author

Ⅸ（超上級）レベル日本語クラスの実践報告：Zoom を用いたオンライン授業の課題をめぐる探索的実践 

同志社大学日本語・日本文化研究, (18) 51-62, Mar, 2021  Peer-reviewedLead author

講義理解能力を評価するための Can-do Statements の開発 

2019日本語教育シンポジウム 第23回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム報告•発表論文集, 407-409, Jun, 2020  Peer-reviewed

Language, learner autonomy and social agent: the experiences of linguistic minorities in Japan 

Bulletin of Center for Japanese Language and Culture, (17) 75-92, Mar, 2020  Peer-reviewedLead author

Enhancing the virtual and real-world of a language learner through SNS: Eva’s language learning using Niconico Douga 

Whose Autonomy? Voice and Agency in Language Learning: Selected Papers from the 2018 Independent Learning Association Conference, 91-98, Feb, 2020  Peer-reviewedLead author

Learner identity and transitions 

Learner Development Journal, 1(3) 3-7, 2019  

The social networking service “Niconico Douga” as a virtual self-access learning space: An analysis of the language learning history of a Japanese language learner from Hong Kong 

Studies in Self-Access Learning, 9(2) 179-195, Jun, 2018  Peer-reviewedLead author

社会的文脈から日本語学習と学習者オートノミーを捉える試み ―日本で働く中国出身者の学習経験につ いてのライフストーリーをもとに― 

阪大日本語研究, (30) 93-110, 2018  Lead author

LINE での日本語母語話者からの誘いを非母語話者はどう断っているか―「再誘い」を誘発する要因とその背景にある意識― 

国立国語研究所論集, (14) 169-192, 2018  Peer-reviewedLead author

Rethinking Learner Autonomy from Learners’ Perspectives 

外語教育, 263-272, 2018  Peer-reviewedLead author

How Can I Be Myself? The Life Story of a Language Learner from Korea 

Learning Learning, JALT Learner development SIG, 24(2) 1-9, 2017  Peer-reviewedLead author

Foreign Workers' Identity Construction and Negotiation : A Life-Story Approach to Examine the Identity of a Chinese Worker in Japan Aiming to Obtaining Permanent Residency 

(16) 116-134, 2017  Peer-reviewedLead author

How do learners make use of a space for self-directed learning? Translating the past, understanding the present, and strategizing for the future 

Studies in Self-Access Learning Journal, 7(2) 168-181, Jun, 2016  Peer-reviewedLead author

Understanding Japanese Language Teachers’ Experiences of Failure Through narrative inquiry 

The 2015 PanSIG Journal Narratives: Raising the Happiness Quotient, 120-125, Mar, 2016  Peer-reviewedLead author

訪日後日本語研究時におけるフィリピン人介護福祉士候補者のソーシャル・サポート・ネットワーク 

異文化間教育, (43) 120-131, Mar, 2016  Peer-reviewedLead author

eポートフォリオを利用した作文指導に対する学習者のナラティブ分析：振り返り活動が定着しなかった学習者の背景とICT教育の課題 

第19回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム報告発表論文集, 407-409, 2016  Peer-reviewed