本研究プロジェクトは，インクルーシブ教育の制度と実践について，国内の状況とオーストラリア・クイーンズランド州の状況を比較することを通して，今後日本が向かうべき方向を探求していくことを目的としている。
初年度である2018年度は，国内調査に関しては，5人の研究者がそれぞれに国内のフィールドを設定し，フィールド調査を継続的に実施してきた。年度途中に国内調査報告会を持ち，それぞれのフィールドから得られたデータをすり合わせることで，問題意識を先鋭化させるとともに，分析視点の共有化を図ってきた。
海外調査に関しては，当初9月実施を目標としていたが，クイーンズランド政府からの許可を得るのに時間を要したために，2019年9月に持ち越すことにした。概ね一年間をかけ，クイーンズランド政府，地方教育局，各学校と交渉を行い，2019年9月にケアンズの二つの学校でのフィールド調査とケアンズ教育局のインクルーシブ教育担当者へのインタビュー調査の承諾を取り付けた。また、事前調査として，チーム内でクイーンズランドのインクルーシブ教育に関する英語文献の講読を継続的に行ってきた。