安藤 知子 更新日: 18/07/12 06:53
研究者氏名
安藤 知子
アンドウ トモコ 所属
上越教育大学 部署
大学院学校教育研究科 職名
教授 学位
修士(教育学)(筑波大学), 博士（教育学）(筑波大学)
研究キーワード
教職役割(1) ,
学校組織(14) ,
学校改善(12) ,
教師の職能発達(2) ,
組織コミットメント(10) ,
子ども理解規範(1) ,
教職アイデンテイテイ(1) ,
教育改革(31) ,
自律的学校経営(1) ,
特色ある学校づくり(1) ,
教員組織(2) ,
メンタル・ヘルス(171) ,
学校の組織特性(1) ,
学校経営(82) ,
学級経営(32) 経歴
2014年10月
-
現在
上越教育大学 学校教育研究科（研究院） 教授
2004年4月
-
2014年9月
上越教育大学 学校教育研究科（研究院） 准教授
1998年4月
-
2004年3月
上越教育大学 学校教育学部 助手
学歴
-
1990年
筑波大学 第二学群 人間学類教育専攻
論文
新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位－武雄市「官民一体型学校」とB市「コミュニティ・スクール」の事例分析－
浜田 博文，安藤 知子他7名
筑波大学人間系教育学域教育学系論集 42(2) 45-71 2018年3月 [査読有り]
「チーム学校」政策論と学校の現実
安藤 知子
日本教師教育学会年報 (25) 26-34 2016年9月 [査読有り]
学校における経営課題としての「いじめ問題」
安藤 知子
学校経営研究 40 20-28 2015年4月 [査読有り]
研究する文化への積極的意味付与を促進する要因に関する研究―根岸小学校の事例に焦点付けて―
安藤 知子
上越教育大学研究紀要 34 13-23 2015年3月
安藤 知子
日本教育経営学会紀要 (56) 13-23 2014年5月 [査読有り]
Misc
書評 朝倉雅史著『体育教師の学びと成長－信念と経験の相互影響関係に関する実証研究－』
安藤 知子
日本教育経営学会紀要 (60) 238-240 2018年6月 [依頼有り]
実践研究フォーラム 多様な相互交流と「管理職サロン」の取り組み－実践者と研究者にとって相互にメリットがある交流の場の模索－，管理職サロン試行の概要，総括
安藤 知子
日本教育経営学会紀要 (60) 215-235 2018年6月
教職員の時間管理と意識改革による学校の働き方の改善
安藤 知子
教育展望 64(5) 31-35 2018年5月 [依頼有り]
書評 張揚著『現代中国の「大学に於ける教員養成」への改革に関する研究』
安藤 知子
学校経営研究 43 101-108 2018年4月 [依頼有り]
日本の学級制度はどのように作られたのか
安藤 知子
児童心理 71(5) 92-96 2017年4月 [依頼有り]
書籍等出版物
講座現代の教育経営５ 教育経営ハンドブック
日本教育経営学会 (担当:共著, 範囲:第1章第2節(7) 学年・学級経営)
学文社 2018年6月
講座現代の教育経営４ 教育経営における研究と実践
日本教育経営学会 (担当:共著, 範囲:第17章 教職大学院における理論と実践の往還)
学文社 2018年6月
教師教育研究ハンドブック
日本教師教育学会 (担当:共著, 範囲:第二部第4章 制度・政策・経営研究)
学文社 2017年9月
学校教育の戦後70年史:1945年（昭和20）－2015年（平成27)
日本児童教育振興財団 (担当:共著, 範囲:教員の仕事と生活／子どもの学校生活)
小学館 2016年7月
教師の条件［改訂版］―授業と学校をつくる力
小島弘道、北神正行、水本徳明、平井貴美代、安藤知子 (担当:共著, 範囲:第8章 教師にとっての学級担任経験と職能発達)
学文社 2016年3月
講演・口頭発表等
安藤 知子
日本教育学会大會研究発表要項 2011年8月22日
安藤 知子
日本教育経営学会紀要 2010年5月30日
安藤 知子
日本教育経営学会紀要 2005年5月30日
This study starts from an agreement that we should make a decision whether recent educational reform are right or wrong. As researchers, or as the members of JASEA, we must investigate the process of an enforcement the educational reform and confu...
Works
学校の改革過程における経営構造の研究
1996年 - 1997年
教員の年齢構成と教育効果に関する研究
1996年 - 1998年
各学校のカリキュラム開発の促進条件に関する研究
1999年 - 2000年
教員の人事評価と職能プログラムに関する国際比較研究
2002年 - 2003年
競争的資金等の研究課題
新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位
文部科学省: 科学研究費補助金挑戦的萌芽研究
研究期間: 2015年4月 - 2017年3月 代表者: 浜田 博文
文部科学省: 科学研究費補助金(基盤研究(C))
研究期間: 2011年 - 2013年 代表者: 安藤 知子
平成24年度は、(1)＜学校力＞概念を吟味し、測定指標を開発するとともに、それを測定するためのチェックシートを作成することと、(2)高い＜学校力＞を有すると思われる学校での、「学校全体での取り組み」に対する積極的な意味付与が形成される過程に関する事例調査を行うことの２点を具体的課題として取り組んだ。まず、(1)については平成23年度中に全国都道府県、政令指定都市教育委員会等に依頼して収集した学校評価に関連する諸資料と、平成24年２月および８月に実施した新潟県公立小学校の学校HPで公開されて...
文部科学省: 科学研究費補助金(若手研究(B))
研究期間: 2002年 - 2004年 代表者: 安藤 知子
昨年度に引き続き、S県S市M中学校における観察調査を実施した。今年度は、隔週ごとに2〜3日のペースで訪問し、二つの観点から軸を設定して焦点化したデータ収集を行った。第一の観点は「地域教育改革」の影響である。S市では今年度から、市内中学校で通学区の弾力化(5月から9月までの間、転校を理由を聞かずに認める)を実施することになった。このため、特に1学年の学級経営計画で転校を想定せざるをえず、教育改革によって子どもに寄り添った教育実践が妨げられているという意識が若干観察された。この制度改革は、保護...
文部科学省: 科学研究費補助金(奨励研究(A))
研究期間: 2000年 - 2001年 代表者: 安藤 知子
本年度は、前年度に引き続き解明すべき課題の(2)の実施・分析・考察、および(3)の事例分析を実施することを目標とした。(2)については、前年度に十分実施できなかった実践者のドキュメント分析や聞き取り調査を行い、子ども理解規範の類型を測定するために具体的にはどのような質問項目が必要であるかを検討し、質問紙を作成した。質問紙調査の実施は平成14年2月になってしまったが、現在分析・考察に取り組んでいる。〔調査実施方法:全国の小・中学校対象、無作為抽出で416校に配布、各学校で4名の教員(合計16...
教師の社会学的アンビバランスと職能成長に関する研究
研究期間: 1990年
