住田 朋久

電気通信大学 情報理工学部（夜間主） 先端工学基礎課程 総合文化上級科目

「科学という文化」シラバス

【公開E-Mail】

sumidatomohisa@gmail.com

【授業関連Webページ】

https://researchmap.jp/sumidatomohisa/UEC2016F/

【主題および達成目標】

［知の共有と占有の歴史―標準・知的財産権・社会的発信］

本科目では、科学・技術の歴史をたどりながら知がどのように共有・占有されてきたかを学び、これからの知の共有と占有について考える。また、知の共有の実践（ウェブ上での発信など）も試みる。

【教科書等】

教科書（各自で入手し授業に持参してください）：

橋本毅彦(2013)『「ものづくり」の科学史―世界を変えた《標準革命》』講談社学術文庫

戸田山和久(2012)『新版 論文の教室―レポートから卒論まで』NHKブックス

参考文献（一部）：

村上陽一郎(2008)『科学・技術の二〇〇年をたどりなおす』NTT出版

中島秀人(2008)『社会の中の科学』放送大学教育振興会　開架放送377.15/H93/(402)

佐々木力(1996)『科学論入門』岩波新書　開架岩波新書401/Sa75

J. L. Heilbron編(2014)『現代科学史大百科事典』朝倉書店　参考402/G34

アダム・ハート＝デイヴィス総監修(2011)『サイエンス大図鑑』河出書房新社　参考403/Sa17

マイケル・モーズリー、ジョン・リンチ(2011)『科学は歴史をどのように変えてきたか』東京図書

【授業内容とその進め方】

各回は、前回の小レポートに対するコメント、事前に読んできた文章をもとにした議論、小レポートの執筆の3つから構成される。受講生による調査や実践の報告を歓迎する。

1　オープンサイエンス

　　宮入暢子(2014)「オープンサイエンスと科学データの可能性」『情報管理』57(2): 80-89

　　http://doi.org/10.1241/johokanri.57.80 （事前に読んできてください）

2　18世紀までの科学と技術

3　物理学の成立と展開

4　生命をどう捉えるのか

5　情報をめぐる科学・技術

6　科学史と科学哲学

7　標準化技術の起源

8　「アメリカ式製造方式」の誕生

9　大量生産への道

10　互換性から標準化へ

11　テイラー主義の出現

12　国家による標準化とその限界

13　二〇世紀の交通輸送革命

14　デファクト・スタンダードの功罪

15　知的財産権と技術発展、まとめ

　　名和小太郎(2006)「知的財産権と技術発展」『科学史研究』45: 241-244

【授業時間外の学習（予習・復習等）】

教科書などを用いた予習、および知の共有の実践

【成績評価方法および評価基準（最低達成基準を含む）】

授業内に執筆する小レポート（および口頭発表）による。14回中10回の提出を必要とする。

【オフィスアワー：授業相談】

メールおよび授業の前後（月曜18時以降）

【学生へのメッセージ】

本科目に自身の現在の関心を関連づけて参加してみてください。

【その他】　関連する科目に「自然科学的世界像」（土曜2限）がある。

【キーワード】

科学技術史、標準、知的財産権、社会的発信